160.问答(1 / 3)

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  神庙的压迫感让莉莉无法呼吸。
  他们回到最开始的问题,从头问起。
  她的年龄,性别,身高,体重,选修课程,喜欢的颜色……诸如此类。
  一遍又一遍地问。
  莉莉相信这是基于心理学形成的审讯策略,所以完全不敢放松,只能一遍又一遍地回答。
  但是时间实在拖得太久了。
  可能足足有五六个小时。
  她重复回答了几百遍这些问题,实在疲惫得不行。她口干舌燥,不停分心,时不时想起杀死波莱尔的夜晚,害怕得不行。
  圣职者给她倒了冰水,她强忍着口渴拒绝。
  “你刚才答的不对。”对方突然说。
  “什么?”莉莉皱眉。
  “在我第一次问你,最喜欢的老师是谁时,你说是‘塔莎夫人’。但是我刚刚问你时,你说的是‘库什伯爵’。”圣职者翻到了之前的笔记。
  莉莉不得不从疲倦中打起一丝精神。
  他们问的问题太多,太琐碎了,前后间隔几个小时,她记不太清最开始答的什么。
  莉莉勉强镇定道:“您刚才问的是,‘现在’最喜欢的老师。塔莎夫人已经退休,目前我最喜欢库什先生。”
  “你上过他的……”圣职者开始翻看手边厚厚的资料,“一门必修,两门选修。历史学总共只有两门选修,你是不是选得有点多?”
  “就像刚才说的,我很喜欢他的课。”莉莉回答。
  圣职者似乎对此也有准备:“能给我们介绍一下古代符文课的情况吗?”
  “这门课本来就在监督之下……”
  “是的,但是上学期的课程安排与这学期完全不同。我听说你们之前有‘实践课’,你怎么看待这个?”
  “我那段时间手臂受伤了,没参加实践课,不了解情况。”莉莉的话真假参半。
  “你是学生助理,肯定了解课程情况。稍微说一说吧。”
  “实践课主要是练习在石板上刻字,体力劳动,很辛苦。”莉莉试图避重就轻。
  “据说伯爵大人曾经在课堂上演示符文,你对此有什么想法?”圣职者又问。
  “我觉得挺有意思的,像魔术。”莉莉诚恳地说,“但他演示的音量符文肯定没有便携扩音器好用,后者只要按个按钮,前者要在石头上刻半个小时。”
  “那么符文理论方面呢?”圣职者问,“你对凯洛老师讲的部分有什么看法?”
  “我对这部分的了解程度还不足以形成‘看法’。它很难懂……”
  接着,圣职者又问了她遗迹考证课的实践与理论,莉莉勉强蒙混过去了。
  “你在所有历史课上,有遇到对‘符文学’异常感兴趣的人吗?”
  “我没在同学中见到这样的人,大部分人只是在混个学分而已。” ↑返回顶部↑

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