第136章（1 / 2）
“怎么了，笑得这么开心？”
克莱默看着小雄虫笑得眼角都有了细纹，嘴上问着不明所以，却也跟着傻笑起来。
“就是在想，他们那么惊讶，肯定是因为你之前非常不想谈恋爱吧。”
林斯回答着克莱默的话，语调是藏不住的开心：
“这么来看，我是不是也挺厉害的~”
【作者有话说】
克总：想让宝贝在床上说我是大流氓（笑）
木木：（？）感觉自己好像打开了奇怪的开关
第七十一章
许是因为刚脱离灰刀和狼拳的束缚，现在又和自己在虫族最亲近的虫在一起，林斯的情绪格外活跃。
无论是过去在地球，还是现在在虫族，林斯给人的感觉一直是谦和有礼，但这并不是他性格的全部。
从小被抛弃在孤儿院长大，这让尚且年幼的林斯一度陷入自我怀疑，觉得是自己不懂事、不听话才会被记忆中模糊的父母抛弃。
被这种自我怀疑与自我厌恶的情绪包围，导致林斯初到孤儿院时性子有些孤僻冷淡，他会对每一个接近自己的人给以微笑，却始终带着疏离。
——只要不建立亲近的关系，就不会被抛弃，不会被厌恶。
可林斯又是矛盾的，自我怀疑带来的就是他极度渴望得到别人的认可，只有这样才能让他觉得自己的存在不是一个错误，或者说，自己的存在还有意义。
小小的林斯把自己锁在心墙的一角，想要呼救，又不敢出声，他只能默默祈祷，希望有人能发现自己，帮自己打开那把无形的锁。
他是幸运的。
细心善良的孩子觉得林斯很奇怪，这种奇怪没有让他们疏远林斯，反而很担心他，担心这个好看的小伙伴会一直消沉下去。
于是他们告诉了孤儿院的老师，得知消息后老师第一时间找到了林斯，温柔耐心地和他谈话，引导他敞开自己的心扉。
在得知背后的原因后，老师感到万分自责，她平常看林斯乖巧听话，就自动将他归于懂事的孩子那一类，不像其他的调皮蛋那样需要多分一份心。
林斯不这么觉得，他把自己的心思悉数告诉老师后，就觉得心里轻盈了不少，在那个时候的他看来，老师就是最顶天立地的英雄。
事实的确如此，老师出于林斯的隐私考虑，把这件事作为两人间的小秘密守护起来。在日常生活中则是有意引导林斯大胆和其他孩子们一起玩乐。
她对其他的孩子们有信心，他们虽然调皮，但从不吝啬于赞美，经常化身为林斯的夸夸王；她对林斯也同样有信心，小孩儿虽然内敛了点，但当时想要挣脱枷锁、成长改变的眼神不会骗人。
不知不觉间，曾经困扰林斯的糟糕思绪一去不返，他待人依旧谦和温润，但不再有意划开和他人的距离，最后一层寒冰已经融化，春日的花芽破土而出。
一次美术课，老师规定的主题是“我的英雄”。
在老师说出主题的瞬间，林斯就两眼放光，心里有了答案。
一整个上午林斯都坐在自己的位子上埋头画画，手上沾了不少五彩斑斓的颜料。
老师也不急，坐在他身边静静等待着。等林斯全部画完后已经过了中午饭点，他把画摆到老师眼前，上面画着披着红披风的老师，还有披着同款红披风的其他孩子们。
小孩的真诚最能打动人心，老师看着这幅画，又看了看林斯澄澈晶亮的眼神，湿润了眼眶。
“咕噜噜——” ↑返回顶部↑
克莱默看着小雄虫笑得眼角都有了细纹，嘴上问着不明所以，却也跟着傻笑起来。
“就是在想，他们那么惊讶，肯定是因为你之前非常不想谈恋爱吧。”
林斯回答着克莱默的话，语调是藏不住的开心：
“这么来看，我是不是也挺厉害的~”
【作者有话说】
克总：想让宝贝在床上说我是大流氓（笑）
木木：（？）感觉自己好像打开了奇怪的开关
第七十一章
许是因为刚脱离灰刀和狼拳的束缚，现在又和自己在虫族最亲近的虫在一起，林斯的情绪格外活跃。
无论是过去在地球，还是现在在虫族，林斯给人的感觉一直是谦和有礼，但这并不是他性格的全部。
从小被抛弃在孤儿院长大，这让尚且年幼的林斯一度陷入自我怀疑，觉得是自己不懂事、不听话才会被记忆中模糊的父母抛弃。
被这种自我怀疑与自我厌恶的情绪包围，导致林斯初到孤儿院时性子有些孤僻冷淡，他会对每一个接近自己的人给以微笑，却始终带着疏离。
——只要不建立亲近的关系，就不会被抛弃，不会被厌恶。
可林斯又是矛盾的，自我怀疑带来的就是他极度渴望得到别人的认可，只有这样才能让他觉得自己的存在不是一个错误，或者说，自己的存在还有意义。
小小的林斯把自己锁在心墙的一角，想要呼救，又不敢出声，他只能默默祈祷，希望有人能发现自己，帮自己打开那把无形的锁。
他是幸运的。
细心善良的孩子觉得林斯很奇怪，这种奇怪没有让他们疏远林斯，反而很担心他，担心这个好看的小伙伴会一直消沉下去。
于是他们告诉了孤儿院的老师，得知消息后老师第一时间找到了林斯，温柔耐心地和他谈话，引导他敞开自己的心扉。
在得知背后的原因后，老师感到万分自责，她平常看林斯乖巧听话，就自动将他归于懂事的孩子那一类，不像其他的调皮蛋那样需要多分一份心。
林斯不这么觉得，他把自己的心思悉数告诉老师后，就觉得心里轻盈了不少，在那个时候的他看来，老师就是最顶天立地的英雄。
事实的确如此，老师出于林斯的隐私考虑，把这件事作为两人间的小秘密守护起来。在日常生活中则是有意引导林斯大胆和其他孩子们一起玩乐。
她对其他的孩子们有信心，他们虽然调皮，但从不吝啬于赞美，经常化身为林斯的夸夸王；她对林斯也同样有信心，小孩儿虽然内敛了点，但当时想要挣脱枷锁、成长改变的眼神不会骗人。
不知不觉间，曾经困扰林斯的糟糕思绪一去不返，他待人依旧谦和温润，但不再有意划开和他人的距离，最后一层寒冰已经融化，春日的花芽破土而出。
一次美术课，老师规定的主题是“我的英雄”。
在老师说出主题的瞬间，林斯就两眼放光，心里有了答案。
一整个上午林斯都坐在自己的位子上埋头画画，手上沾了不少五彩斑斓的颜料。
老师也不急，坐在他身边静静等待着。等林斯全部画完后已经过了中午饭点，他把画摆到老师眼前，上面画着披着红披风的老师，还有披着同款红披风的其他孩子们。
小孩的真诚最能打动人心，老师看着这幅画，又看了看林斯澄澈晶亮的眼神，湿润了眼眶。
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