第85章（2 / 3）
他本意是出于私心想说服老师，结果越说越觉得这理由简直无懈可击，逻辑完美，自己和哥哥简直就是天造地设的一对……完美的学习搭档。
苗老师却只是淡淡“嗯”了一声，不置可否：“我知道了，你们先好好考试。”
虞守心里一沉，不给准话怎么行？他逼上前，原形毕露，熟练地摔破罐：“老师，我必须要和他同桌。否则我的作文还会跑题。”
苗老师终于没忍住，笑了出来：“……还威胁上我了是吧？”她摆摆手，“行了行了，你们继续同桌就是了。”
虞守刚松口气，又听苗老师慢悠悠地补充：“易筝鸣早就来和我说过了。”
“……什么？”虞守愣住。
苗老师：“他刚转过来的时候，就是主动要求和你同桌的。你是不是不知道？”
她看着虞守睁大的眼睛，觉得有趣极了，遂继续爆料，“后来他又找过我几次，说他转学过来功课拉下很多，跟你同桌进步很快，希望能继续保持下去。我看你们的状态都挺不错的，也就同意了。”
虞守：“！”
他整个人像是被巨大的惊喜砸中，砸得晕晕乎乎。
原来从一开始，就是哥哥主动选择的他？不是巧合，不是随机安排？哥哥为了能继续和他同桌，还偷偷来找过老师好几次？
虞守几乎是飘着回教室的。
他强压下内心翻江倒海的激动和那股想把眼前人揉进怀里的冲动，忍了又忍，才勉强维持住表面的平静，没当着全班同学的面做出什么惊世骇俗的事情来。
好运气一直持续到摸底考，语文作文题目是《推开我的门》。
这个题目简直是为他量身定做。虞守文思泉涌，当即挥毫泼墨，将内心那些汹涌澎湃的的情感，尽数倾泻在了作文纸上。
讲评试卷那天，胡老师讲完阅读理解，然后他扶了扶老花镜，点道：“下面，我们请虞守同学上来，朗读一下他的作文。”
糟了！这熟悉的流程。
明浔心里咯噔，这臭小子，肯定又跑题跑到外太空去了！
他下意识地抬手扶额，捂住半张脸，熟练地提前为虞守感到丢脸。
虞守镇定自若地走上讲台，拿起自己的卷子，开始朗读。
声音清朗，带着少年人特有的干净质感。出乎明浔意料的是，这篇作文虽然写得像散文，但内容……相当切题。
他以“门”为意象，描述了迷茫中如何被一束光引导，如何鼓起勇气推开那扇通往希望和温暖的门。
文字里充满了对“引路人”的依赖和某种……更深沉的，难以言喻的情感。
“当我终于鼓起勇气，推开那扇门，光涌了进来，驱散了所有阴霾与寒冷。我看到了一个全新的世界，而那个带来光的人，就站在门后，向我伸出手……”
胡老师在一旁听着，不时点头，朗读完毕，更是带头鼓掌。
“写得很好，情感真挚，文笔优美，意象运用也很巧妙。”胡老师先给予肯定，但紧接着，他眼神变得意味深长，用一种过来人的口吻委婉提醒道，“不过，虞守同学啊，文章感情充沛是好事，但也要注意把握分寸。你已经高三了，要以学业为重，有些情感……可以暂时先放在心里，千万不要因此分心，影响了学习。”
早有敏感的听众觉得那作文有古怪，胡老师这番“暗示”一出，台下直接就炸了锅。
“我去！我就说！虞哥写的这是情书吧？”一个男生捂住胸口，“哎哟我这鸡皮疙瘩……”
“放屁，谁不知道咱们虞老板只对钱感兴趣？这作文绝对瞎编的！他要是真能对谁这么感情澎湃，我把我橡皮吃了！”
“赌一包辣条，他肯定是熬夜看晋江小说了。” ↑返回顶部↑
苗老师却只是淡淡“嗯”了一声，不置可否：“我知道了，你们先好好考试。”
虞守心里一沉，不给准话怎么行？他逼上前，原形毕露，熟练地摔破罐：“老师，我必须要和他同桌。否则我的作文还会跑题。”
苗老师终于没忍住，笑了出来：“……还威胁上我了是吧？”她摆摆手，“行了行了，你们继续同桌就是了。”
虞守刚松口气，又听苗老师慢悠悠地补充：“易筝鸣早就来和我说过了。”
“……什么？”虞守愣住。
苗老师：“他刚转过来的时候，就是主动要求和你同桌的。你是不是不知道？”
她看着虞守睁大的眼睛，觉得有趣极了，遂继续爆料，“后来他又找过我几次，说他转学过来功课拉下很多，跟你同桌进步很快，希望能继续保持下去。我看你们的状态都挺不错的，也就同意了。”
虞守：“！”
他整个人像是被巨大的惊喜砸中，砸得晕晕乎乎。
原来从一开始，就是哥哥主动选择的他？不是巧合，不是随机安排？哥哥为了能继续和他同桌，还偷偷来找过老师好几次？
虞守几乎是飘着回教室的。
他强压下内心翻江倒海的激动和那股想把眼前人揉进怀里的冲动，忍了又忍，才勉强维持住表面的平静，没当着全班同学的面做出什么惊世骇俗的事情来。
好运气一直持续到摸底考，语文作文题目是《推开我的门》。
这个题目简直是为他量身定做。虞守文思泉涌，当即挥毫泼墨，将内心那些汹涌澎湃的的情感，尽数倾泻在了作文纸上。
讲评试卷那天，胡老师讲完阅读理解，然后他扶了扶老花镜，点道：“下面，我们请虞守同学上来，朗读一下他的作文。”
糟了！这熟悉的流程。
明浔心里咯噔，这臭小子，肯定又跑题跑到外太空去了！
他下意识地抬手扶额，捂住半张脸，熟练地提前为虞守感到丢脸。
虞守镇定自若地走上讲台，拿起自己的卷子，开始朗读。
声音清朗，带着少年人特有的干净质感。出乎明浔意料的是，这篇作文虽然写得像散文，但内容……相当切题。
他以“门”为意象，描述了迷茫中如何被一束光引导，如何鼓起勇气推开那扇通往希望和温暖的门。
文字里充满了对“引路人”的依赖和某种……更深沉的，难以言喻的情感。
“当我终于鼓起勇气，推开那扇门，光涌了进来，驱散了所有阴霾与寒冷。我看到了一个全新的世界，而那个带来光的人，就站在门后，向我伸出手……”
胡老师在一旁听着，不时点头，朗读完毕，更是带头鼓掌。
“写得很好，情感真挚，文笔优美，意象运用也很巧妙。”胡老师先给予肯定，但紧接着，他眼神变得意味深长，用一种过来人的口吻委婉提醒道，“不过，虞守同学啊，文章感情充沛是好事，但也要注意把握分寸。你已经高三了，要以学业为重，有些情感……可以暂时先放在心里，千万不要因此分心，影响了学习。”
早有敏感的听众觉得那作文有古怪，胡老师这番“暗示”一出，台下直接就炸了锅。
“我去！我就说！虞哥写的这是情书吧？”一个男生捂住胸口，“哎哟我这鸡皮疙瘩……”
“放屁，谁不知道咱们虞老板只对钱感兴趣？这作文绝对瞎编的！他要是真能对谁这么感情澎湃，我把我橡皮吃了！”
“赌一包辣条，他肯定是熬夜看晋江小说了。” ↑返回顶部↑